OPOSICIONES Y EMPLEO

Partes de una programación didáctica

Indicamos un guión subjetivo de las partes que debe contener una programación didáctica de aula

PROGRAMACIÓN DE UNA ASIGNATURA

     

       1.- Descripción introductoria.

       2.- Objetivos.

       3.- Contenidos. (Se puede no hacer la distinción, pero hay que saberlos diferenciar. En la L.O.E. se indica conocimientos, destrezas y Valores)

            3.1. Conceptuales.

            3.2. Procedimientales.

            3.3. Actitudinales.

       4.- Criterios de evaluación.

       5.- Secuenciación y distribución temporal de los contenidos.

      6.- Principios metodológicos que orientarán la práctica en cada una de las materias

       7.- Los procedimientos e instrumentos de evaluación del aprendizaje de los alumnos

       8.- Criterios de promoción, con especial referencia a los mínimos exigibles y los criterios de calificación.

      9.- Actividades de recuperación para los alumnos con la materia de Economía pendiente  y las orientaciones y apoyos para lograr dicha recuperación .

      10.- Los materiales y recursos didácticos que se vayan a utilizar, incluidos los materiales curriculares y libros de texto para uso del alumnado

      11.- Tratamiento de los temas transversales y la  incorporación de la educación en valores democráticos como contenido de cada materia.  

      12.- Actividades interdisciplinares

      13.‑ Actividades complementarias y extraescolares

      14.- Medidas de atención a la diversidad y las adaptaciones curriculares para el alumnado que las precise.

      15.- Las medidas necesarias para la utilización de las tecnologías de la sociedad de la información

      16.- Las estrategias de animación a la lectura y el desarrollo de la expresión y comprensión oral y escrita.

      17.-  Bibliografía

 

En la elaboración  de la programación de la unidad didáctica deberá contener, al menos,  los siguientes apartados:

 

1.‑  Descripción introductoria.

2.‑  Objetivos didácticos.

3.- ­Contenidos: (Se puede no hacer la distinción, pero hay que saberlos diferenciar. Puede ser también conocimientos, destrezas y Valores)

 

3.1. Conceptuales.

3.2. Procedimientaless.

3.3. Actitudinales.

 

4.‑ Actividades de enseñanza‑aprendizaje:

 

4.1. Orientaciones para el profesor o profesora.

4.2. Materiales y/o Tareas para el alumnado.

 

5.‑ Actividades para la evaluación.

Más información en www.programacionesdidacticas.com

Partes de una programación didáctica

Deja una respuesta

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *

Scroll hacia arriba